Húsz Helen Doron English oktatóközpontvezető három napot Koppenhágában töltött, hogy megvizsgálja mi a különbség a dán és a magyar oktatási rendszer között. Bár a városnézés kihagyhatatlan volt, ez a hétvége jóval több volt egy egyszerű kirándulásnál. A csapat nemcsak a dán főváros különleges hangulatát szívta magába, hanem üzleti tanulmányútra érkezett. Tanulni, gondolkodni, inspirálódni, rendszereket vizsgálni. Érdekes volt megnézni, hogyan működik egy olyan ország, amely következetesen ott van a világ élmezőnyében életminőség, oktatás és innováció terén.
A szakmai program mellett természetesen jutott idő a város felfedezésére is: megnézték a Nyhavn színes házsorait, Christiania bohém világát, a királyi palotákat, a kisebb rejtett utcákat, kávézókat és a dán design mindenre kiterjedő egyszerű eleganciáját.
Az üzleti rész – amit minden vezetőt érdekelt
A program egyik legerősebb eleme az volt, ahogyan közösen megvizsgáltuk: mitől működik Dániában egy intézmény hatékonyan, csapatban és hosszú távon tervezve?
A kulcstémáink voltak többek között:
-
A bizalom alapú vezetés – miért járnak előrébb azok a rendszerek, ahol a bizalom az alap?
-
Decentralizáció és autonómia – miért fontos, hogy a döntések a „frontvonalban” szülessenek?
-
Prevenció, nem tűzoltás – hogyan oldanak meg problémákat még azelőtt, hogy problémává válnának?
-
A dán munkakultúra 5 alapelve: egyszerűsítés, felelősségmegosztás, egyensúly, hosszú távú gondolkodás és a tanulói jól-lét. Mindez inspirálhatja a magyar oktatási és vállalkozói környezetet is.
4 különbség a dán és a magyar oktatási rendszer között
-
Bizalom alapú működés vs. ellenőrzés alapú rendszer
A dán iskolákban a tanárok nagy autonómiával és szakmai szabadsággal dolgoznak – nincsenek túladminisztrálva, a fókusz a tanításon van, nincs központi tanterv. Magyarországon ezzel szemben sokszor túl sok a kontroll, a jelentés és a formalitás. -
Projektalapú tanulás vs. lexikális tudás
Dániában az óvodától kezdve a gyerekek valós projektekben, együttműködésben tanulnak, a maguk tempójában, lassabban, elnyújtva a tananyag elsajátítását. Magyarországon a hangsúly még mindig erősen elméleti, a számonkérésen van a hagsúly. Szoros határidőkkel feszített tempóban haladnak a gyerekek, gyakran újra tanulják a korábbi ismereteket. -
Tanári presztízs és támogatás
A dán tanárképzés hosszú és a hivatást nagy társadalmi megbecsülés övezi. A magyar pedagógusok viszont gyakran túlterheltek, rendkívül alulfizetettek és kevés szakmai autonómiával rendelkeznek. -
Jól-lét fókusz vs. teljesítménykényszer
A dán oktatás középpontjában a gyermek jólléte, önbizalma és személyes fejlődése áll, élményeket szeretnének adni, megengedőbbek a különbözőségek iránt. A magyar rendszerben sokszor a stressz, a sietés és a túlterheltség dominál, emiatt mindenki leterhelt, demotivált.
Emellett jutott idő a saját vállalkozásainkról is beszélni. Szó esett vezetési módszerekről, szokásokról, rendszerekről, arról, hogyan lehet könnyebbé tenni a mindennapokat.
