Vannak gyerekek, akik előbb kezdik az angol nyelvtanulás csínjának-bínjának elsajátítását, mint a hozzátáplálást. Mások azonban csak ovisként vagy kisiskolásként érkeznek hozzánk. A cél azonban mindig azonos. Magabiztos angol nyelvtudást, nemzetközi szinten elismert nyelvvizsgát szerezni, hogy a későbbiek során a gyerekek élete legalább ezen a területen biztosan gördülékeny és egyszerű legyen.

Bár a ma érvényben lévő törvények szerint a korábbiakkal ellentétben az egyetemi tanulmányokhoz, illetve a diplomázáshoz nincs szükség nyelvvizsgára, a nyelvvizsga nemcsak egy felesleges papír, hanem sokkal több annál! Épp ezért Helen Doron oktatókként arra törekszünk, hogy diákjaink a megfelelő tudásszint elérése után, általában 12-16 évesen letegyék a komplex középfokú, ha van rá mód, 16-18 évesen pedig a felsőfokú nyelvvizsgát.

Szerintünk azért van szükség nyelvvizsgára, mert

a nyelvvizsga-helyzet fejleszti a gyerekek személyiségét és elősegíti a megküzdési stratégiák kialakulását.

Az élet tele van kihívásokkal és megmérettetésekkel, melyekkel újra meg újra találkozunk majd. Ezek menedzselésére a legjobb módszer a megfelelő tudás elsajátítása és szinten tartása. Azaz a rendszeres gyakorlás, melynek a nyelvvizsga fontos állomás lehet. Gondoljunk csak bele, mi magunk mennyire rettegtünk az érettségitől, nyelvvizsgától annak idején – és ahhoz képes milyen bagatellnek tűnnek ezek az élethelyzetek ma! No nem azért, mert azok ne lettek volna komolyak, sokkal inkább azért, mert felnőttként még több a probléma és nehézség, amivel meg kell küzdenünk. De a tudat, hogy korábban már számos fontos kihívással szembenéztük, megerősít a ma döntéseiben és ezt senki sem veheti el tőlünk.

a nyelvvizsga eredménye objektív visszajelzést ad a gyermek aktuális angol nyelvtudásának szintjéről.

Mindenkinek lehet rossz napja és a dolgok néha nem a várakozásoknak megfelelően alakulnak. Általánosságban mégis elmondható, hogy a nyelvvizsga, melyre tudatosan és célorientáltan készülünk a gyerekekkel, pontos és objektív képet ad diákjaink tudásának aktuális szintjéről. Épp ezért mi azoknak a gyerekeknek javasoljuk az élesben történő megmérettetést, akikről tudjuk, hogy mind angol nyelvtudásuk, mind személyiségük készen áll a feladatra.

Előfordulhat azonban az is, hogy a szülő vagy a gyermek kérésére korábban is biztosítjuk a lehetőséget diákjainknak. Ilyenkor örülünk, ha sikerül a remélt eredménnyel venni az akadályokat és megtartunk, vigasztalunk, ha szakmai meglátásainknak megfelelően még korai volt a nyelvvizsga.

a tudás hatalom és a nyelvvizsga nem ‘csak egy papír’.

Sokan vannak, akik mély meggyőződéssel hiszik, hogy a nyelvvizsga felesleges és bőven elég, ha tényleg jól beszélünk angolul. Bizonyos szempontból persze igazuk van, hiszen nincs az a nyelvvizsga-eredmény, ami számítana, ha nem tudunk helyesen és nagy szókinccsel beszélni egy állásinterjún.

Más helyzetekben viszont – pl. felvételi eljárásokban – nem elég a nyelvtudás, a tényszerű, papíralapú bizonyíték is elengedhetetlen.

a továbbtanuláshoz, diplomához csak itthon nem kell nyelvvizsga.

Noha jelenleg Magyarországon sem az egyetemi tanulmányok megkezdéséhez, sem a diploma átvételéhez nem szükséges nyelvvizsga, az angol nyelvtudás az egyetem alatt akár naponta is kellhet majd! A tudományos újdonságok, nemzetközi kutatások eredményei általában angol nyelven elérhetők, a külföldi diákokkal, oktatókkal és az egyetemi élet egyes résztvevőivel kizárólag idegen nyelven léphetünk kapcsolatba és akkor az ösztöndíj-lehetőségekről még nem is beszéltünk!

Külföldi továbbtanulás esetén, mesterdiplomás képzés során az angol must have skill és ember(gyerek) legyen a talpán, aki egyszerre érettségizik, felvételizik vagy éppen szakdolgozatot ír, államvizsgázik és nyelvvizsgázik, hiszen mindegyik feladat rengeteg stresszel és tanulással jár. Időt, energiát és idegeskedést spórolhatunk, ha már kiskamasz korban támogatjuk az angol nyelvtanulást és nyelvvizsgázást.

Ha nem sikerül a nyelvvizsga

Az a tapasztalatunk, hogy a hazai szemlélet – nemcsak az angol nyelvtanulás során! – rendkívül versengő és sikerorientált. Ha valami nem sikerül, az nem csupán egy hiba vagy egy állomás, hanem szinte tragédia, nemzeti gyásznap, emiatt pedig a gyerekek a szükségesnél lényegesen jobban stresszelnek, szoronganak…

Persze vannak olyan diákok is, akikre a vizsgadrukk pezsdítően hat: az adrenalin és a stresszhormonok élesítik érzékeiket, felpörgeti az agyukat és ettől még a vártnál is jobban teljesítenek. Másoknál azonban a félelem és a teljesítményszorongás éppen ellentétes hatást vált ki: elfelejtik azt is, amit tudnak. Félrebeszélnek, figyelmetlenné és szétszórttá válnak, így előfordulhat, hogy lényegesen rosszabbul teljesítenek tudásuk valós szintjénél.

Épp ezért a nyelvvizsgára való jelentkezés esetén mi minden esetben egyéni javaslatot adunk a gyermek tudásának és személyiségének ismeretében. Néha a szülők és a gyerekek egyetértenek velünk, máskor a véleményünk eltér. Így vagy úgy, de olykor előfordul, hogy egy-egy nyelvvizsga nem sikerül, amit mi felelős oktatóként mindig egy aktuális szint, egy adott napi teljesítmény értékeléseként veszünk figyelembe. Nem bukásként, katasztrófaként vagy hatalmas blamaként tekintünk rá, hanem visszajelzésként, melyből mindannyian tanulhatunk. Szerintünk tehát a sikertelen nyelvvizsga nem kudarc, hanem lehetőség, mely új célokhoz, új utakra vezet.

Élet a nyelvvizsga után

Azok a diákok, akik a nyelvvizsgát ismételni kénytelenek, a megszerzett tapasztalatok fényében segítségünkkel újraértékelhetik a vizsgahelyzethez való hozzáállásukat, átgondolhatják hiányosságaikat és egy közösen kialakított stratégia mentén folytathatják a felkészülést a következő, immár sikeres megmérettetésre.

És hogy mi van a sikeres nyelvvizsga után? A középfokú nyelvvizsga teljesítői megcélozhatják az eget és a felsőfokú nyelvvizsgát, a felsőfokúzók pedig – amennyiben KER2 C típusú nyelvvizsgájuk van – a középiskolai tanulmányaik befejezése után akár a Helen Doron tanárképzésben is részt vehetnek. Szerencsére egykori diákjaink közül egyre többet lesznek az ‘utánpótlás-csapat’ tagjai, így kiváló kollégákból nálunk sosincs hiány.